Dne 16. 4. 2026 si připravili studenti 3. ročníku bakalářského studia z Katedry výtvarné kultury PF UJEP v Ústí nad Labem projektový den pro žáky 2. stupně Základní školy v Povrlech. V rámci programu realizovali různorodá výtvarná zadání ve třídách i ve venkovním prostoru. Žáci se mohli těšit například na kartonovou kolografii, GPS art, vytváření komiksů, prostorovou tvorbu a další aktivity.
Do této školy se se studenty velmi ráda vracím, panuje zde totiž velice přátelská a příjemná atmosféra. Velmi si vážíme vstřícného přijetí ze strany pedagogů, kteří k našim studentům přistupují profesionálně, ale zároveň přátelsky. Poskytují jim zpětnou vazbu i podporu při získávání zkušeností z praxe. Oceňujeme ochotu školy dát studentům prostor pro realizaci různých aktivit a důvěru v jejich práci. Spolupráce mezi naší katedrou a touto základní školou má již několikaletou tradici a velmi si jí vážíme. Každoroční návraty jsou pro nás nejen příležitostí k praxi, ale i milým setkáním.
Níže přikládáme zpětné vazby našich studentů, které tuto zkušenost doplňují z jejich pohledu.
S. Návštěva školy v Povrlech ve mně zanechala velmi dobrý dojem, a to především díky její vřelé a přátelské atmosféře, která byla patrná po celou dobu mého pobytu. Už při příchodu mě zaujala architektura budovy. Její podlouhlý tvar a lehce industriální vzhled působí neobvykle a dodávají škole osobitý charakter, který ji odlišuje od běžných školních budov. Po vstupu do interiéru jsem byla příjemně překvapená. Vnitřní prostory působí útulně, upraveně a promyšleně. Celkové uspořádání školy vytváří klidné a podnětné prostředí, které je vhodné jak pro výuku, tak pro každodenní pobyt žáků i učitelů. Je vidět, že je zde kladen důraz nejen na funkčnost, ale i na příjemnou atmosféru.
Velmi pozitivně hodnotím přístup personálu školy. Všichni, se kterými jsem měla možnost se setkat, byli milí, vstřícní a ochotní pomoci. Jejich profesionální, ale zároveň lidský přístup výrazně přispěl k tomu, že jsem se ve škole cítila příjemně a vítaná. Stejně tak na mě zapůsobili i samotní žáci. Působili slušně vychovaní, byli pozorní a během realizace našeho projektu projevovali zájem a ochotu spolupracovat. Oceňuji, že dokázali udržet pozornost a nerušili průběh aktivit, což přispělo k hladkému průběhu celé činnosti.
H. Celkově hodnotím návštěvu velmi pozitivně a jako zdařilou. Byla jsem velmi překvapená zázemím školy i samotným přístupem žáků a pedagogů. Po celou dobu programu jsem se cítila vítaná a příjemně. Škola na mě celkově působila jako příjemné a pohodové místo, které je skvěle uzpůsobené žákům. Velmi se mi líbila učebna výtvarné výchovy, myslím, že byla velmi pěkně situovaná a zařízená. Pozitivně na mě zapůsobilo také okolí školy, které je bohaté na zeleň a nabízí možnosti realizace výuky, případně i trávení přestávek ve venkovním prostředí. Přístup žáků mě též velmi překvapil. Jejich zájem o dané téma i techniku byl zřetelný.
Z. Za sebe musím říct, že u první skupiny jsem byla trochu ve stresu, abych zadání předala úplně přesně. Děti ho nakonec pochopily trošku jinak, než jsem čekala, ale byla to pro mě zajímavá zkušenost. Moc mě překvapilo, jak děti do aktivity zapluly a že je to fakt bavilo, nikdo nepůsobil znuděně a ta jejich zpětná vazba na konci byla super. Líbilo se mi i to, jak spolu žáci spolupracovali napříč ročníky a jak fajn vztahy mají s paní učitelkou a asistentkou.
K. Workshop hodnotím opravdu velmi pozitivně, a to jak z mé strany, tak i ze strany žáků. Moc se mi líbil jejich přístup. Byli otevření, ochotní naslouchat a zároveň dokázali vytvořit příjemnou atmosféru. Velmi milé bylo i to, že se do workshopu zapojila paní učitelka spolu s paní asistentkou. Celkově na mě škola působila velmi příjemně a zaujala mě i zvířátka, která jsem ve škole viděla poprvé a přišla mi jako hezký a netypický prvek.
H. Dojem ze školy hodnotím velmi pozitivně – moc krásné prostory, obohacené zvířátky, která musí dětem při příchodu do školy dělat jen radost. Celkově na mě škola i díky personálu působila dost přátelsky a rozzářeně. Velice mě zaujalo, jak byli žáci otevření dozvědět se a vyzkoušet si něco nového. Potěšilo mě, že práce zaujala i paní učitelku společně s paní asistentkou, které se následně s radostí také zapojily!
A. Výtvarný workshop na základní škole v Povrlech bych hodnotila jako velmi povedený, dobře připravený a organizovaný. Učebna nám přidělená byla plná relevantních materiálů pro náš program a i rozmístění stolů bylo ideální. Pedagogové přítomní naší aktivitě byli velmi přívětiví, milí a nápomocní. V závěrečné reflexi na konci programu se jak pedagogové, tak žáci vyjádřili o našem programu velmi kladně.
A. Celý workshop hodnotím jako velmi povedený – zázemí školy bylo přívětivé, dobře zařízené a organizované. Studenti (žáci), kteří se zúčastnili workshopu, měli o téma zájem a aktivně a kreativně plnili zadané úkoly. Není jediná práce, na které by žáci nepracovali naplno, a toho si jako budoucí pedagog vážím.
R. + K. Výuka z naší strany probíhala naprosto bezproblémově, děti byly velmi šikovné a aktivně se zapojovaly během obou bloků. Z našeho pozorování bychom také rády vyzdvihly, že škola je velmi dobře vybavená a nabízí příjemné prostředí. Spolupráce mezi UJEP a základní školou v Povrlech je podle nás skvělou příležitostí pro studenty VŠ vyzkoušet si pedagogickou činnost i během spontánnějšího setkání.
M. Prostor působí velice útulně a areál je prostorný, přesto byl pro potřeby GPS artu (pohybové kresby) trochu limitující a bránil většímu rozmachu žáků. Žáci byli aktivní v obou skupinách a ochotně a se zájmem se zapojovali do aktivit.
J. S oběma skupinami se mi pracovalo velmi dobře. Žáci byli aktivní a pracovali podle instrukcí. Škola je celkově dobře vybavená, pouze v naší třídě chyběl projektor, takže jsme vizuální ukázky museli prezentovat na mobilních telefonech. Paní učitelky byly vstřícné a poskytly nám užitečnou zpětnou vazbu.
P. Před začátkem jsem byl poměrně nervózní, o to více mě však potěšilo, jak příjemně celý den probíhal. Velmi pozitivně hodnotím také přístup paní učitelky i asistentky. Dovolím si zmínit i jeden drobný postřeh: při návštěvě toalet mě překvapilo řešení s toaletním papírem umístěným mimo jednotlivé kabinky. Setkal jsem se s tím už dříve a přiznám se, že mi tento systém nedává příliš smysl – zejména s ohledem na ekologický přístup školy, protože může vést k větší spotřebě papíru. Celkově však hodnotím návštěvu velmi pozitivně.