Čtvrtá vlastivědná výprava spojená s tematikou přírodovědy


Dnešní putování v regionu bylo zaměřené na využití a zpracování paliv a nerostných surovin využívaných pro výrobu elektrické energie. Teoretická příprava ve škole je jedna část poznání, ale větší přínos pro pochopení učiva je poznat vše v praxi. Kam jinam mohla směřovat naše cesta? Kraj Ústecký, místo vzdálené 4 km od města Bílina, úpatí Krušných hor.

Čtěte více

Třetí výprava za poznáním našeho regionu

Tentokrát doba Marie Terezie a Josefa II. Žáci páté třídy objevovali zapomenutou historii v královském pevnostním městě Terezín. Za svitu luceren prozkoumávali podzemní chodby pevnosti, která je chráněna trojitým pásem hradeb. Průvodce nás provedl opevněním a podzemními chodbami, které jsou velice složité, dostali jsme se až k pevnostním valům a střílnám, a také do hlubokých minových chodeb pod Terezínem. Poznávali jsme život v pevnostních kasárnách, procházeli honosnými salony důstojníků, ložnicemi vojáků, nahlédli do strážnice, štábu i kuchyně. V příkopu na nás čekal vojenský dvorek s živými zvířaty. Žáci viděli, jak se žilo vojákům v pevnosti v 18. století.

Letošním tématem vlastivědy v páté třídě jsou české dějiny od příchodu Habsburků na český trůn až do roku 1918.


Pro někoho nudné téma, patlání se v minulosti, ale naše třída cestuje časem a navštěvuje náš kraj a okolí a hledá bitvy, postavy a události, které mají něco společného s Habsburky. Celkem nás čeká 5 výprav. Nebudeme prozrazovat kam všude plánujeme cestovat, budeme vás pravidelně informovat. Naše první cesta do minulosti byla podniknuta dne 5. 10. Cíl byl zámek v Děčíně. Ptáte se proč zámek Děčín? Žáci se seznamovali s Habsburky, konkrétně s osobou Rudolfa II. Jeden ze šlechticů a majitelů děčínského panství, rytíř Rudolf z Bünau působil totiž ve službách císaře Rudolfa II.

Čtěte více

Osmáci a deváťáci se hodili do gala

Po delší době opět kultura a rovnou v divadle. Dne 19. 10. jsme měli možnost navštívit generálku divadelního představení Aida v Severočeském divadle opery a baletu. Tato opera je jedním z nejslavnějších děl italského skladatele Giuseppe Verdiho. Vznikla u příležitosti otevření Suezského kanálu a od triumfální premiéry v káhirské opeře v roce 1871 patří tento romantický příběh o lásce a zradě na pozadí válečné vřavy ke stálicím repertoáru operních domů na celém světě. A my jsme byli u toho. Bylo to náročné, dvě dějství trvající dvě hodiny, bez kostýmů, čtecího zařízení, ale s krásnou hudbou a zajímavým baletem. Fantazie nám všem v hlavě běžela na plné obrátky. Děj jsme znali, triumfální pochod, který zněl celý týden po škole jsme slyšeli a poznali. Jako třešnička na dortu bylo, že si na nás udělal čas pan dirigent a přišel nás pozdravit do foyer.

Pocity žáků z představení byly smíšené, někdo řekl už nikdy více, někteří chtějí zajít do divadla znova a vidět to celé i s kostýmy, protože závěrečné dějství, plné nečekaných zvratů, jsme již neviděli. A někdo byl prostě rád, že se ulil na tři hodiny ze školy. Já, jako organizátorka, oceňuji, že se všichni chovali slušně, neudělali ostudu, oblékli se společensky a do divadla s námi doopravdy odjeli. Děkuji vám všem. Třeba si jednou, až budete starší, vzpomenete, jak jste byli se školou v divadle a třeba zrovna na Aidě.

Projekt Senegal


Projekt Senegal aneb čistíme Senegal od odpadků, vyklízíme skládky, sbíráme odpadky. Naši školu navštívila Lucie Masopustová z Prahy, která koupila pozemek v Senegalu a čistí pláže od plastových lahví, z nichž staví domy. Pro děti ze 4. třídy si připravila 4 hodinový program, kde si žáci vyzkoušeli, jak se žije v Africe, dozvěděli se spoustu informací o Senegalu a ochutnali plod ze stromu Baobab. Více na stránkách Lucie + video z projektu 4. třídy. Lucce děkujeme za krásné odpoledne. Žáci 4. třídy.

 

4. třída vyhrává 1. místo v dopravní soutěži „Zlepšete dopravu s námi.“

A o co jde? Oslovila nás myšlenka, že se žáci i dospělí společně zamyslí a možná i vymyslí, jak by se dala zlepšit doprava, jak by se dala udělat doprava bezpečnější. Team „Dopraváci- školáci“ složený z vybraných žáků třídy, vymyslel a zrealizoval projekt nazvaný „Hledej zebru, aneb proč má zebra proužky?„

 

Motivace – každý den děti ve škole upozorňujeme, jak se mají chovat na silnici, když vystupují z autobusu a přechází vozovku, mluvíme o používání přechodů, jdeme jim příkladem, ale je to asi málo. Stále slyšíme o dopravních nehodách, které zavinili chodci. Často děti.

Čtěte více

Výuka hrou ve 4. třídě

Matematika může být zábavná. Jedno z výukových prostředí matematiky prof. Hejného je prostředí Tangramů. Pro někoho známá hra z dětství, pro někoho zajímavá vystřihovánka, ze které se dají skládat různé obrazce. Pro nás nové prostředí v oblasti geometrie. Tangram je hlavolam na principu puzzle a nám posloužil k procvičení prostorové orientace na začátku hodiny geometrie. Je to hlavolam složený ze sedmi barevně odlišených částí, které společně vytvářejí čtverec, a kombinací geometrických tvarů (5 trojúhelníků, 1 čtverec a 1 rovnoběžník). Z těchto částí lze složit minimálně 6 500 variant různých obrázků. Hra vznikla v Číně pod názvem čchi-čchiao-pan a sklidila u dětí velký úspěch. Více zde.

Den dětí ve třídě

Jednou z oblíbených činností dětí je bádání, pozorování, objevování. Sluníčko svítilo a zvalo nás ven. Vzali jsme tedy nově nakoupené rybářské síťky, pipety, kádinky, lavory, teploměry na vodu, filtrační papíry, lupy, pinzety, různé skleničky a hurá do přírody. Původní nápad dojít na přehradu a pozorovat živočichy a rostliny u vody jsme neuskutečnili, protože během našeho přesunu k vodě nás lákala k posezení krásně posečená a voňavá tráva na dětském hřišti pod koupalištěm. Celý článek zde. Nějaké fotky zde.